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修师德 铸师魂--师德建设工作总结材料

作者:admin   来源:未知   发布时间:2017-12-20   点击数:
  学校,是精神文明建设的重要阵地;教师是精神文明的传播者。教师的职业道德建设是学校精神文明建设的核心。师德建设是实施素质教育的先决条件,也是培养学生健康成长的首要因素。通过近年来的实践,我们深切体会到:加强制度建设、领导率先垂范,是教师职业道德教育的前提;正已、敬业、不断提高教师业务素质是学校进行职业道德建设的保证;无私奉献、关心学生成长,是教师职业道德的集中体现。近年来我校按照市、县教育局的要求对师德建设工作常抓不懈,不断加强教师素质建设,培养广大教师爱岗敬业精神,自觉实施素质教育,努力把我校教师建设成了一支道德高尚、业务精神良的队伍。取得了一定成绩,现就全面工作总结如下:
  一、领导班子高度重视,率先垂范
  俗话说:“其身正,不令则行,身不正,有令不行”。我校以校长为首的领导集体,是一个精诚团结、分工协作、扎实工作。开拓创新的领导班子。办学指导思想正确,能够坚持党的教育方针,贯彻执行国家教委及上级部门的各项政策法规;尊重教育规律,懂得教育教学管理;具有全心全意为学校尽职、为教师负责、为学生服务的“宗旨意识”,并且能够坚持原则;以身作则,履行教师职业道德。学校重视教职工的政治学习,坚持每周升降国旗制度。利用周一政治理论学习时间,组织教职工重点学习了”三个代表”的理论,《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《爱国主义教育实施纲要》和《未成年人保护法》等政策法规,提高了教师政治觉悟和师德认识,并且结合民办教育,特别是寄宿制教育的工作实际,召开座谈会,座谈讨论,共商师德建设的目标、要求和具体措施。广大教师达成共识:高尚的职业道德,无私的奉献精神,精湛的教学艺术,是学校的“兴校之源”。在教职工中广泛开展了“应事应语”、“忌事忌语”活动,制定了教师言行、“十不准”。采用“家长、学生座谈会”,家长、学生通过教师教育教学行为给教师打分考核,“家长联系卡”、“悄悄话信箱”等管理方式,建立了师德行为监督机制并制定了相应奖罚条例,规定教师不准用工作之便要求学生家长办事,不准教师有偿辅导或“从事家教”。大力提倡奉献精神和服务意识。把教师的日常行为与业绩考核和教师的评聘工资严格挂钩,切实实现了净化教师语言,规范教师行为,完善师德群体形象的目的。通过这些活动的开展,有力地推动了我校师德建设和精神文明建设活动的全面开展。在教师中敬业奉献的团结协作的多了,热爱学校关心学生的多了,体罚学生的歧视差生的现象基本杜绝了。师生之间的代沟消失了,母子之情建立起来了。为此。近两年来学校信誉不断提高。这与我校强化内部管理、狠抓师德建设密不可分。
  二、抓教师形象工程建设,努力提高教师职业道德素质
  ①抓学习,提高对园丁形象工程建设的认识。
  我校组织教师学习了教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《保定市教育局教师职业道德建设活动方案》,十六大重要文件,《公民道德实施纲要》等。通过学习,广大教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感,自觉做到强素质、树形象、争光、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。
  ②抓重点,开展如系列教育活动。在师德建设工作中,我们从德为师之本这一重点出发,陆续开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动,组织多种形式的研讨会,报告会,观看录相等形式营造师德建设的氛围。在全镇教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。
  ③抓评估,增强教师职业道德建设的自觉性。
  对教师职业道德进行考核和评估,是保证教师职业道德建设不走过场,由抽象到具体的重要工作环节。严格了教师的职业道德考核制度。我们从两方面入手,一是教师师德达标的日常考核记载。二是一年一度的师德评估工作。做到:对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录,做为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据,对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时,实行一票否决,坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚决取缔乱办班,滥订复习资料,乱收费的行为。
  ④抓深入,保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入,开展各种形式的教育活动,组织了“三爱”、“五心”活动。“三爱”—“爱事业、爱学生、爱学校”,“五心”--忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三个精神。即:热爱事业,忠于职守的敬业精神;强化形象,为人师表的奉献精神;德才兼备,又红又专的进取精神。通过各项活动广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观,做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。
  三、教师职业道德建设活动和校本培训、业务进修相结合。不断研究和探索新时期师德建设和特点和规律。
  ①把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起业。
  邓小平指出:办好学校的关键是抓好教师队伍建设,都在教育中起着主导作用,学生素质的高低,深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到:教学活动不只是知识的传授过程,它更是以人影响人,经人格影响人格的过程。特别是可塑性极强的少年儿童来说,教师人格教育的力量尤其重要。为全面推进素质教育,必须提高教师职业道德水平。
  ②把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。
  我们要求教师都要做到严谨治学树立良好的学风和教风,从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教,都必须做到一丝不苟。要组织教师大练教学基本功,积极参加校本培训,业务进修和职务培训。使教师以他们渊博的学识水平,精湛的业务能力,高尚的道德思想,教育和感染着学生。
  ③加强对教师职业道德建设的组织和领导
  我校领导班子对师德建设高度重视,组织健全。并成立了校长为首的师德建设领导小组。学年初制定教师职业道德建设活动计划,学年末有检查总结。师德档案健全,并且管理规范。
  通过以上工作,我校教师形成了“严谨求实,无私奉献”良好教风,取得了非常好的社会声誉。在今后工作中我们决心认真总结经验,不断加强学习,使我校的师德建设工作更上一个新的台阶,以适应新世纪教育事业发展的需要。